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推动我县老年大学规范化建设的几点思考
2018-01-08 10:36:23 来源: 作者: 【 】 浏览:728次 评论:0

博兴县老年大学 刘 娟

摘要】近年来,由于我国老龄化程度的不断加深,老年大学成了“香饽饽”。老年大学的办学规模越来越大,教育设施也越来越完善,但教学管理不适应规模化发展的矛盾却日益凸显。随着新的老年教育发展规划的出台,加强老年大学教学管理的研究,探索建立适应现代老年大学教育发展需求的规范化管理方式和体系,成为了当前摆在我们老年大学管理者面前的紧迫任务。

关键词】规范化   制度建设   创新办学

近年来,随着我国老龄化程度的不断加深,老年大学的作用越来越被社会所重视。从我县老年教育发展现状来看,近年来,虽然老年大学的办学规模越来越大,教育设施也越来越完善,但教学管理不适应快速发展的矛盾日益凸显。如何实现老年大学办学的规范化成为一个新的问题。

一、我县在老年大学规范化办学方面的探索

博兴县老年大学始建于1993年,正科级单位,受县委组织部和县委老干部局直接领导,并与博兴县老干中心同属一套机构二个牌子,编制七人,自成立以来坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的教育宗旨,“老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为”的办学原则,切实抓好学校的规范化、制度化建设,社会知名度和影响力逐年提高。2005年老年大学被评为“省级示范校”;2006年被评为“省级示范化老干部活动中心”;并且又先后获得省老年教育工作先进集体、省老年书画工作先进集体、省老年活动先进单位、全国门球先进单位等荣誉称号。

(一)加强软硬件建设,提高老年大学办学质量

随着经济社会的迅速发展和人口老龄化速度的加快,老年人生活需要由原来的物质需求向精神文化需求转变,针对这一实际,学校逐年加大教学投入。一是不断加强基础设施建设。2013年,为改善提高教学环境,县财政投资15万元,购置了微机20台、电钢琴20架、古筝20架,声乐班配置了钢琴、音响,20167月,又投资30万元,对教学楼进行了修缮,2016年年底,又审请资金为各个教室配备了多媒体设备,实现了多媒体教学,同时装修了多功能教室,并配置了舞台灯光,使教学和活动环境大为改善。二是不断丰富专业设置。目前,根据中老年学员的特点和需求,开设了书法、绘画、电脑、合唱、电钢琴、京胡、戏曲、古筝、太极拳剑、舞蹈等16个专业,30个班次,较好地满足了中老年人的精神文化需求,今年又根据学员的要求,新增设了普通话与朗诵、交谊舞及模特走秀3门课程。三是不断加强师资力量建设。从2015年起,加大了老年大学任课教师的外聘力度。新任教师皆为本科及以上学历、拥有多年教学经验。比如书法老师为中学高级教师、省书协会员周相尊;美术老师为省工艺美协会员、滨州市美协会员、青年书画家、陶艺家贾海瑞;电钢琴和合唱老师皆在职高级教师;古筝、普通话与朗诵、英语、模特走秀的老师皆为大学本科毕业,在古筝、口才、英语、模特学校专职教学的老师。老年大学教师队伍成为博兴的“文体人才高地”。四是逐步完善老年大学教学组织网络。积极探索在社区建立老年大学分校,201511月,博兴县老年大学成立了第一所分校——新城社区分校。20169月,成立了老干部艺术团,定期组织艺术团成员开展活动,在活跃学习氛围的同时宣传了老年大学的教学成果。

(二)加强制度建设,提升规范化水平

针对学校专业设置不断增多,在校学员人数持续增长的实际情况,通过召开座谈会、问卷调查等方式,对提升老年大学教学管理水平进行了认真细致地探索思考。一是建立老年大学学员信息数据库。今年我校教研室到滨州市老年大学拷回了老年大学计算机报名系统,新生入学即要求学员认真填写带有家属联系电话的《报名登记表》,并对《报名登记表》进行整理归档,将全部信息录入电脑,形成学员数据库,并办理学员听课证,方便日常教学和管理。二是完善教学规章制度。制定出台了《老年大学工作人员职责》《教师职责》《学员守则》《班委会职责》等一系列规章制度,做到每名学员人手一份,并在新学期开学时组织集中学习,大大提高了学员自我管理的自觉性和主动性。今年,又制定出台了《老年大学学员行为规范》,对学员从入校到离校整个学习期间的行为进行了规范,做到事事有规可依、项项有章可循。三是健全完善党组织。在充分调查摸底的基础下,对党员信息进行详细登记,20166月组织成立了老年大学临时党支部,基本构建起了适合老年大学工作实际的党建工作格局。为确保支部正常运行,根据对班级党员情况的摸底,选优配强支部班子,支部书记由朱丽芳主任担任。同时,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导党员学员参与重点工作,在经济社会发展中奉献余热。将老年大学工作中的公益性、社会性、群众性的职能下放给党支部,增强党组织功能,赋予党组织在日常教学工作中的综合服务管理职责,激励引导党员学员发挥作用。

(三)推进创新办学,突出教学特色

  学校在加大投入、加强管理的基础上,推进教学创新,采取多项积极有效措施保证教学质量不断提升。一是紧跟时代,延伸课堂维度。针对老年人多层次、多样化学习需求,以博兴老干部工作微信公众号为平台,利用各个专业班级微信交流群延伸教学,扩大大学与学员、教师与学员、学员与学员间的互动交流,打造新媒体环境下的全新教学模式。目前,全校30个班级均建立了自己的微信群,初步实现了“互联网+”时代的教学延伸。二是成立老干部艺术团,拓展教学管理。重视老干部艺术团在扩展学习空间、活跃精神文化生活和宣传教学成果方面的作用,在开展艺术团组织摸底活动的基础上,经过层层选拔,艺术团设立了合唱、器乐、舞蹈、戏曲、太极等队。在全校形成大学统一领导、艺术团密切配合、团员共同参与的教学服务管理新格局,推动和谐学校文化建设,进一步促进老年学员参与社会、服务社会。三是开展活动,扩大办学影响。以重大节日庆祝活动为契机,定期组织举办消夏文艺晚会、庆“七一”老党员、老干部书画展、庆“重阳”文艺演出等大型活动,还在每学期结束前举办一次学员结业汇报演出和书画作品展示。给学员们提供自我展示平台的同时,又宣传了老年大学的办学成果,提高了老年大学的吸引力,在社会上叫响了老年大学教育品牌。

二、我县老年大学规范化办学面临的问题

博兴县老年大学在快速发展的同时,也面临着新时期、新形势下带来的新问题。

一是老年教育参与面窄。目前,博兴县参与老年教育的老年人所占比例不高,经常参与老年大学学习的老年人基本上是县区经济收入状况较好或者受教育程度较高的机关事业单位退休的老年人群,偏远镇街区老年人参与度普遍较低。政府相关部门对老年教育重要性与特殊地位的认识还存在欠缺,对老年教育的支持和宣传力度不大,社会各界对老年教育的认知和支持不够,导致老年教育事业不能覆盖所有的老年人群。

二是老年教育理念滞后。随着时代的快速进步和社会的急剧变化,老年人的思想观念和文化素养不断提高,对老年大学教育的教学要求也越来越高。但是,老年大学的管理还停留在单纯地组织教学上,在管理方法上还存在一定的随意性,缺乏相对科学系统的教学管理经验和做法;在课程设置上,由于受专业师资、管理人员的专业素养和教学场所等主客观条件制约,还不能充分满足老年学员的个性化需求。

三是老年教育资金投入不足。目前,政府对老年教育的投入不多,尤其老年教育基础设施建设进程明显跟不上人口老龄化发展速度,资金短缺成为老年教育发展的主要瓶颈之一。博兴县老年大学现有的教学楼建成于1993年,建校比较早,近几年越来越多的老年人进入老年大学,教室和室外活动场所日渐紧张,经常是前来报名的学员因为没有座位而放弃学习,特别是电钢琴、古筝和太极拳剑课,由于场地的制约,很多学员都不能前来学习。老年大学在教学设施、课程设置上与老年学员的期望仍有一定的差距。

四是老年教育师资力量不足。博兴县老年大学招收的学员,已扩展到全市各行各业的老年人,既有机关事业单位的离退休干部,也有企业退休职工、进城务工的农村人员等。人数众多,需求各异,对教师队伍提出了新的更高要求。但目前老年大学教师队伍的主体还是学校在职教师、社会热心人士,队伍建设不稳定,教师队伍专业化、多元化建设需要加强。

三、对策与思考  

(一)发挥政府办学的优势,动员整合社会资源,扩大老年教育覆盖面

我国老年大学大部分是由各级党委的组织部和老干部局主办的,要充分发挥这一优势,不断增强老年大学教育的辐射功能,与教育行政部门协同,利用大中专院校雄厚的师资力量、教学设施等教育资源,拓展老年大学教育空间。坚持发挥政府主体作用,加大对老年教育经费投入,将老年教育经费纳入财政预算体系,并建立与老年教育发展实际相适应的预算增长机制。同时,要积极引导老年教育活动与社会发展需要相结合,多开展一些为社会和社区服务的老年教育活动,吸引更多关注老年教育的企业家、慈善机构和大专院校等参与办学,形成老年教育投资以政府为主体、社会力量参与的多元化办学格局,为老年人提供更多的接受终身教育的机会。

(二)以科学规划为导向,实行规范化管理,提高办学质量

老年大学实行规范化管理应以提高教学质量为根本指导思想,宏观上加强调控,微观上加强管理,在制度规范的框架内有序地开展工作。要围绕规划目标制定长、中、短期的工作计划,内容包括课程设置、教学大纲、教学内容、学制安排、学籍管理等。在管理上需有一套与服务对象相适应的管理制度和管理模式,要建立老年大学学员信息数据库,方便日常教学和学员管理。要形成一系列有关行政和教学管理的规章制度、工作职责,并不断加以充实和完善,以此提高学员自我管理的自觉性和主动性。要建立健全党支部和班委会制度,老年大学学员自我管理的作用,营造一个既宽松又有序的学习环境。学校应该经常召开班组长座谈会,征求意见、倾听建议,解决难题,调动他们的积极性,为学校、为学员服务,成为联系沟通学校、教师、学员之间的纽带和桥梁。

(三)坚持以人为本,提升师资力量,加强老年教育队伍建设

一支高素质的教师队伍和管理队伍是老年教育工作持续发展的保证和基础。现阶段,县级老年大学教师队伍人才短缺,教师多为兼职,在教师队伍建设上,一方面要充分挖掘县市区内人力资源,建立健全老年教育师资信息库,聘请有一定专业知识或一技之长、热心老年教育事业的退休教师任教;另一方面,要积极构建上级老年大学帮扶机制,建立区域内老年教育教师资源共享网络。对兼职教师的管理要在尊重、关心的基础上,经常交流情况,反馈学员的意见和要求,使他们在老年大学这个集体中感受到温暖,在工作中心情愉快,愿为老年教育事业做出更多贡献。围绕老年教育管理队伍建设,要不断加强政治业务培训,强化工作人员的服务意识,开展业务知识学习,对老年教育的相关政策和老年人生理特点、心理需求等老年知识进行培训,实现服务管理的“零距离”。

(四)树立先进的办学理念,立足实际,优化老年大学教学设置

要完善课程。课程是老年教育的核心,老年大学课程设置既要立足实际,响应广大老年人、老同志的实际需求,又要在跟上时代发展的同时体现地方特色。既要开设具有传统文化特色的课程,如书法、国画、戏剧、太极拳剑等,又要开设具有现代文化特色的课程,如电脑、英语、交谊舞、模特走秀等。这样才能使得老年人感受到思想自由,精神开放,从而达到身心统一,享受精神文化的快乐。要开放办学。重视提高老年教育实效性,关注新的课堂形式,通过在线学习或移动学习将精彩的课程教学活动录制成视频文件,从而将课程精炼、有效、便捷地向更广泛的老年人群推广。

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